 |
|
 |
|
|
|
Mangelfullt arbeid for skolemiljøet Av Redaksjonen, 01.07.11 Etter andre runde av nasjonalt tilsyn ser vi at mange skoler og kommuner ikke følger regelverket som skal legge til rette for et godt skolemiljø for elevene. Av de 129 skolene som er kontrollert, gikk bare 11 skoler fri for reaksjoner.
Temaet for Utdanningsdirektoratets felles nasjonale tilsyn i 2010 og 2011 er elevenes psykososiale miljø. De undersøkte hvordan kommuner og skoler sørget for at elevenes sosiale miljø på skolen er godt. Første runde av tilsynet viste at mange skoler har planer for arbeidet, men at de ikke følger det opp i praksis. Andre runde av tilsynet bekrefter dette inntrykket.
- Det er de voksne som må ta ansvaret for at barna våre trives på skolen, sier Håvard Tvinnereim, direktør i tilsynsavdelingen. - Derfor er det spesielt alvorlig at for mange ansatte ved skolene ikke håndterer mobbing og annen krenkende atferd på en god nok måte, fortsetter han. Skolene behandler heller ikke saker på riktig måte, og de fatter for sjelden enkeltvedtak. Tilsynet viser også at mange skoler ikke informerer foreldrene og elevene godt nok når de ber om at skolen setter i verk tiltak. Dette er viktig, siden riktig saksbehandling, enkeltvedtak og medvirkning skal sikre elevenes og foreldrenes interesser og rettssikkerhet. - Det er gledelig at vi ser en liten forbedring fra første til andre periode i skolenes forebyggende arbeid, altså planer og rutiner for forebygging og for hvordan informasjon om skolemiljøet skal innhentes, sier Tvinnereim. Alle skolene i tilsynet har opprettet elevråd. Mange skoler har likevel et stykke igjen for å holde rådene og utvalgene informert om viktige forhold ved skolemiljøet. I løpet av våren 2011 har fylkesmennene ført tilsyn med 114 grunnskoler i 52 kommuner og 15 videregående skoler i 6 fylkeskommuner. Totalt i begge periodene har fylkesmennene undersøkt 99 kommuner og 7 fylkeskommuner, med totalt 213 grunnskoler og 17 videregående skoler. Her er oppsummeringen av tilsynet « Tilbake |
 |
MENINGSMÅLING 
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
